在拓展中实践在兴趣中拔高

2021-04-22

信息来源：宁波光华学校 点击：5045

如果你问光华学子最喜欢的课是什么，

毫无疑问，“拓展性课程”会榜上有名。

为培养学生的综合素养，充分挖掘学生的无限潜能，

我校初中部为孩子们开设了精彩纷呈的拓展性课程。

若你走进尚美初中部，

就会发现，光华的美好生活不仅在秀美的风光中，

更在尚美的趣味拓展课程中……

先来了解一下“我”吧！光华学校初中部以“三步走”（初一走好中学第一步，立足行为习惯的养成；初二走好青春第一步，关注身心健康发展；初三走好人生第一步，树立生涯规划理念）为成长规划图，以“尚美”课程体系为载体，以2021学年“钱学森院士班”“华罗庚院士班”“袁隆平院士班”为龙头，着力增加拓展课程数量，提升拓展课程质量，培养学生文艺正能量，丰富育人载体，落实育人方针。

接下来，一起看看我们丰富有趣的“尚美”拓展课程吧！

尚美体系——地方课程

知识小贴士：地方课程又称地方本位课程，是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、政治、文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发、设计、实施的课程。

陶瓷

越窑青瓷是我国历史最悠久、影响最广泛的青瓷体系，被称为中国的“母亲瓷”，慈溪上林湖等窑址烧制的“秘色瓷”是青瓷中的极品。宁波光华学校立足慈溪当地文化，开展陶艺拓展课，让学生体悟古代陶艺文化，了解古代工匠精神。

游学

在家庭和学校的两点一线之外，拓宽孩子知识广度的最好方式莫过于游学了。一次高质量的游学，不仅会给孩子一次重新认识世界的机会，更能让孩子体会到“读万卷书，行万里路”的重要性。

我们也曾和鲁迅对话，与梁山好汉结义！

尚美体系——校本课程

知识小贴士：校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。校本课程的创设有利于学校形成自身办学特色，满足学生主体性及个性化发展、增进教师教学特色，是国家课程和地方课程计划中不可缺少的组成部分。

“智”能人生·计算机编程

看，同学们神情专注，正在仔细地输入编程语言。自己亲手输入代码，成就感满满的，未来工程师就是我！

智慧科技·趣味实验

“这个物体的重量大致是……”“不对不对，应该少一克才对！”

经过同学们反复的实验操作，精准的数据信息被记录下来。

通过实验，同学们明白了科学不允许有一丝一毫的大意，正如同我们的学习不能有一点一滴的马虎。

合唱

“祖国，我亲爱的祖国……”一阵阵悠扬的歌声飘来。这是我们合唱团的同学在练习声乐。在音乐老师的指导下，在各种声部的配合下，婉转动听的音乐陶冶着我们的情操。

妙笔生花·美术

参加美术鉴赏课程的同学们已然陶醉在五彩的世界中，他们用彩笔勾勒万物，用眼睛丈量四方。看，一张张充满灵气的山水画、人物画活灵活现地展现在我们面前，使人仿佛置身其中，心醉不已。

劳技

再来看我们的劳技课，一张张彩纸转瞬间便成了一幅幅精美的作品，普通的绳子经过同学们灵活的手指，变成了美丽的中国结。

小小心理师·心理剧社

这是一个让心灵栖息的剧社，忙碌紧张的心在这里放松下来。

“武”动乾坤·跆拳道

文能安邦，武能治国。跆拳道，是现代奥运会正式比赛项目之一，是一种主要使用手和脚进行格斗或对抗的运动。跆拳道集防身健身、修身养性、娱乐观赏为一体。宁波光华学校跆拳道拓展课让学生掌握跆拳道基本知识、跆拳道礼仪、基本技术和规则，使学生明白礼义廉耻，培养百折不挠的跆拳道精神。在多项赛事中，我校学子斩获大奖。